早教班真能让孩子赢在起跑线上?

孩子刚会讲话就逐渐学习认字、听英文、背九九乘法表……许多父母揣着“赢在起跑线上”的念头，想尽办法让孩子在学龄前多学习知识。但在市人大代表、中华路小学老师黄兰来看，过多早教并不可以让孩子赢在起跑线上，学龄前塑造孩子认知能力能力至关重要。

1月28日，黄兰提议，制订全省统一的幼儿园教学总体目标，让孩子“幼升小”时在认知能力、社交媒体、自立等能力上做到基础统一水准。

低学段学员 课程学习差别显著

4岁的小恒还没有上中小学，就早已了解许多中国汉字，熟背几十首唐诗宋词。

“入校后，他会觉得很信心。”小恒的母亲娄女性甚为引以为豪。

娄女性告知新闻记者，小恒曾和另一个孩子一起数一数，数到20时，哪个孩子就不容易了，小恒还能一直数下来。

“一部分父母对早教的激情，造成 中小学低学段学员课程学习差别显著。”黄兰说，有的学员了解许多，有的却必须从零学习。“大家教师也会不知道怎么办。在一些课上，为了更好地不许早已会的学员无趣，教师只能临时性布局别的工作。”

早教应适当 要让孩子享有儿时

“许多父母觉得，做好早教，能让孩子赢在起跑线上。但事实上，认识过千中国汉字、会背几百首唐诗宋词、说得到许多英语词并不代表什么意思。”黄兰说，早教好的学员在刚入校时优点很有可能显著，但假如孩子不具有突显的逻辑思维能力和学习培训能力，来到高学段，大伙儿又返回同一起跑线上。

学龄前该学习什么？黄兰觉得，关键的是让孩子享有儿时，次之才算是正确引导她们怎样与人沟通、与当然交往，塑造单独的基础日常生活能力、思索能力等。“关键的是认知能力能力的塑造，教育性的文化教育从中小学环节逐渐一点也不晚。”

实际上，愈来愈多的父母也意识到这一点，逐渐塑造孩子的个人爱好。

“这还要适当。”黄兰说，父母要仔细注意孩子的特性，善于哪些学习什么，有兴趣爱好入学，不必逼迫。

统一要求 幼儿园教学总体目标

亲子教育以外，幼稚园也是塑造学龄前孩子的关键阵营。

现阶段，我区现有明文规定，禁止幼稚园以集中化讲课或变向集中化讲课的方法，提早教拼音、汉字书写、笔算、心算等学前教育內容。

“不教哪些清晰了，该教哪些却沒有确立。不一样幼儿园毕业的孩子，在各层面都存有差别。”黄兰提议，可对全省幼儿园教学总体目标统一规划，正确引导孩子从幼儿园毕业后在认知能力、社交媒体、日常生活自立等应具有的能力上，做到一个基本一致的水准，在“幼升小”环节有序推进。