关注丨如何激发孩子内在学习动力？复旦附中原校长给出9大忠告

老师们一定听过家长的这种疑惑，“孩子怎么才能进好学校？家长该做些哪些？也有的家长担忧孩子不爱学，一直要家长推着向前走，该怎么办？”家庭种类双层多种多样，不可以一刀切，沒有一把wifi钥匙的。大家也不可以以可否进关键学校做为评定孩子的唯一标准。但是，有一件事是非常值得告知全部家长花活力去做的，便是激起孩子学习的本质驱动力。怎样才可以激起孩子学习的本质驱动力呢？复旦附中原校领导、上海特等校领导谢应平提议从这9点开展试着，教师具体指导家长看一下！

01

给孩子跳一跳才可以摘到的iPhone

我之前带学员去乡村学农，见到孩子们在种植园里摘苹果。孩子们蹦着跳着从树枝取下iPhone，有时候自来水充充，有时候洗都不洗，擦干苹果皮就把iPhone吞掉了。再看一下这种孩子平常在家里吃苹果，全是家长把苹果皮削好啦，把iPhone切一片，摆放在水果盘里，木签插好啦，递到手里，孩子们还一副不想吃的模样。这就是我们说的“跳一跳摘到的iPhone”。对孩子学习也是一样。告知家长要把对孩子的期待值设定在适合的水准。既不必独断专行，立即把“iPhone”送至孩子手里，不然孩子就没兴趣；又要保证 这一总体目标是孩子跳一跳能遇到的，不然便会让孩子丧失自信心。02

千万别为了更好地情面而逼孩子

一些家长喜爱盲目攀比，他人家的孩子如何那麼聪慧？别人第一名，你嘞？那样孩子渐渐地就产生“我比他人笨”的心理定势，乃至造成“母亲喜爱他人”的不满情绪。不必盲目攀比，要以自身孩子的具体情况为基本。孩子如今能跳1.两米，那1.3米便是较为适合的总体目标，千万别由于其他孩子都能跳1.5米了，就规定自身的孩子一定还要跳那麼高。更不必仅仅为了更好地自身的情面而逼着孩子阅读，在工作压力下阅读是做不太好的，要发觉孩子的特性和优点。03

别把孩子当做装专业知识的“面粉袋子”

要让家长想搞清楚，你是要塑造一个装专业知识的“面粉袋子”，還是要塑造一个详细的人？也就是说，你期待自身的孩子是学习型组织的還是智能化的？假如回答是后面一种，就少一些传递，激励孩子多问好多个为何，对孩子的难题千万别逃避，乃至孩子不谈，你也要启迪他问。提前了解ABCD比不上让孩子多问一个为何。04

十三岁前抓牢語言最好

孩子的学习培训能力发展趋势是有规律性的。十三岁之前，孩子的抽象思维、发散性思维、效仿能力较为强，这一环节学习语言最好。例如中小学背古诗就比高校再背要非常容易。来到普通高中，抽象思维能力、逻辑判断能力发展趋势起来了，再学习数学等课程会更非常容易。05

变大孩子的成就感

我本人感觉，家长学习方面不必独断专行，可是在塑造孩子信心自立这些方面要有目的地做为。我怎么会喜爱数学课？读了初中的情况下，有一次在班里第一个作出了教师布局的某一难点，教师从演讲台上奔回来，摸下我的头问，你如今的觉得是否比吃完一颗糖也要开心？我讲是的。从今以后就爱到了数学课，觉得自身数学课行啊。这就是激励和成就感的魔法。小孩子要激励，要给他们取得成功的感受，塑造孩子的成就感。有成就感才会出现兴趣爱好。06

用“限题记时”提高工作效率

仅有激励有时候也不足。在孩子碰到困难时，假如你仅仅在旁边说“我敢确信”“你一定能够的”也实际意义并不大，对家长而言，要协助孩子处理一些实际的难题。例如有的孩子刚进中小学时，做数学课口算题目较为艰难，家长能够效仿体育运动中“溶解姿势”的作法，40道题型，孩子一下做不完，家长能够把题型分为8组，每一组5个题，做了一组再做一组。可以用“限题记时”提高工作效率，例如每做对5个题，记录下来時间后开展较为，或是“特惠记数”的方法——给他们十分钟看他做对几个题。这方式一样适用抄录语汇等工作。把一个较为艰难的大每日任务转化成数个日常任务，化难为易，由繁化简，是老师和家长协助孩子摆脱抵触情绪，感受取得成功、提高信心和兴趣爱好的合理方式。07

把学习培训变为养小球藻、剪泥鳅……

维护和激起好孩子的求知欲针对激起学习动力也十分关键。我还记得儿时，生物老师教大家养小球藻，在一个广口瓶里放入饮用水，每日往水中吹气检查，渐渐地水的色调变色了；还使我们把泥鳅裁成若干段后，埋进土壤里观查怎样渐渐地成长为一条条泥鳅来……我认为这如同魔术表演一样，那个时候较大 的理想便是做一个科学家。之后老师教大家做矿石收音机和晶体三极管录音机，自身装的录音机接纳到广播节目的那一刻，我确实太激动了，我又想干一个无线通信科学家。实际上这种动手能力的小实验非常容易实际操作，教师家长彻底能够带著孩子做，针对塑造孩子们的自学能力、动手能力能力、研究习惯性十分有效。除此之外也有一些用手机游戏学习数学的方式，例如小一点的孩子积木游戏，从这当中能够掌握三角形、正方形、园、半圆形等图型定义和红、绿、黄等色调定义，还能培养观查、记忆力、想像、协作等习惯性；大一点的孩子可以用扑克游戏算24点，这些。

08

激励通过自学 讨论

我认为学员自身有什么问题就要找教师、同学们或家长问，而不是固定不动一个時间让孩子补习。这就是学生自主学习和处于被动学习培训的区别。因为我倡导伙伴中间的讨论互帮互助。自身学好的物品，教他人一遍，自身领悟的更加深入，并且讨论能够造成新理念新方式。因此 ，讨论的結果是互利共赢的，孩子的沟通交流能力、协作观念也可以获得塑造。09

坐着孩子身旁看一会儿书屋

一个人的成长需要三条方式：自我学习，伙伴协作，权威专家推动。自我学习和伙伴协作刚刚早已提到了，“权威专家推动”的这一“权威专家”对小孩子而言，不但包含教师，还包含家长。最好是在孩子学习时，家长并不是跑去看电视剧、玩牌、舞蹈，也不是立在大门口看孩子是不是在做作业，只是坐着孩子身旁一起看书学习培训。如今时兴一句话：一流的家长做楷模，二流的家长做教练员，三流的家长做家庭保姆。我发现了学员之中但凡发展趋势的较为全方位的，有自身念头的，全是家庭较为民主化公平的，家长和孩子应该是讨论式的，研讨式的，并不是填鸭式的，抑制式的。家长有哪些事儿要学和孩子讨论，家长守候孩子发展，是亦师亦友。这类家庭气氛的功效是耳濡目染的。

文章转载：中国教育报优秀老师